miércoles, 26 de marzo de 2025

Educación y medioambiente: aplicando los ODS


¿Qué son los ODS?

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) o también conocidos como Objetivos Globales, forman parte de la resolución adoptada por la ONU en el año 2015, denominada: "Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible", y representan un compromiso con un futuro mejor y más justo.

La biblioteca debe ser un agente de cambio, siguiendo esa perspectiva se adhiere a la Agenda por medio de las llamadas 3R de la ecología: Reciclaje, Reducción y Reutilización de los residuos sólidos, con la meta de ser más sustentables y reducir el volumen de basura que se genera frecuentemente. Partimos de la siguiente premisa: las pequeñas acciones, contribuyen a la consecución de grandes resultados. 

Campaña "Tapas con sentido"

La campaña se inició en el año 2023, con la motivación de concientizar a la comunidad educativa que forma parte de la institución: estudiantes, docentes y funcionarios acerca de la preservación del medio ambiente, tomando como marco referencial la Agenda 2030 de la ONU, y dentro de la misma el foco está puesto específicamente en el "Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles". Este apunta a reducir en forma considerable la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización de los mismos.

En una primera etapa se diseñó un contenedor de cartón con forma de libro, el cual tenía la finalidad de almacenar las tapas plásticas. El mismo estuvo ubicado un tiempo en biblioteca y luego se bajó al patio central, por ser el punto de mayor circulación de personas dentro de la institución. Conjuntamente con el contenedor, se diseñó una cartelera en la que se proporcionó información de contexto a la propuesta.

En el segundo semestre del año 2024, se identificó una segunda etapa en donde una estudiante de la carrera: Anahí Moreira, se acercó dispuesta a brindar apoyo, compartir sus conocimientos y experiencias de trabajo socio-ambiental en esta área. Su participación fue y sigue siendo muy enriquecedora en donde biblioteca y estudiante trabajan con un fin comunitario, se generó un intercambio de ideas que permitió abordar esta actividad de forma más organizada, diversificar los enfoques y ampliar la cobertura de la recolección, sumando también los envases de plástico que constantemente se descartaban en cualquiera de las papeleras existentes sin previa clasificación.

Vincular a todos quienes forman parte de la institución es una prioridad, por ese motivo se comenzó con una instancia de charla informativa con los compañeros de la Cooperativa Águila Blanca, quienes se encargan de la limpieza de los espacios por los que se circula cotidianamente, con la finalidad de que tengan participación activa en el proceso. Esta invitación fue abierta además a funcionarios y estudiantes que se encontraban en el local en ese momento. 

Una vez reunidas las tapitas, se hizo el contacto Tapitas Oportunidades, una Asociación civil sin fines de lucro, que se dedica a colaborar con refugios de animales en todo el Uruguay a través del reciclaje de tapas plásticas. Una representante se hizo presente para la entrega simbólica de las tapitas reunidas y clasificadas por color, que posteriormente se llevaron a un centro de recepción de la zona del Cordón. Las tapitas que se reciclan se transformarán en nuevos productos tales como: palas, recipientes y palillos de ropa, y con los fondos recaudados del reciclaje, se financian donaciones de alimentos, medicación y material para construcción y abrigos a refugios de animales en todo el país. Se refleja de esta forma como todo es un proceso en cadena, en el cual se puede participar depositando un granito de arena que sumado a otros esfuerzos colectivos tiene posteriormente un gran impacto positivo.

La campaña tuvo difusión a través de las redes sociales institucionales, espacio de biblioteca en la plataforma educativa CREA  y en la página web oficial del IFES. En este año 2025 proseguimos una nueva etapa de esta actividad que entendemos tiene un inicio pero no tendrá fin, porque el cuidado del medio ambiente debe estar presente a lo largo de la vida y tenemos el compromiso de seguir educando en valores que deben propagarse de generación en generación y más aún cuando se trata del medio en el que habitamos.






miércoles, 19 de marzo de 2025

“Universo Petrona”: mediación cultural y vínculos creativos



A
ctividad con abordaje social, artístico y participativo

La propuesta del mural toma como punto de partida la declaración que realizó la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) para el 2023, al denominarlo como "Año Petrona Viera" en homenaje a una de las primeras pintoras destacadas en nuestro país, una artista que rescata el valor del pensamiento creativo y de la plástica, siendo una mujer con una discapacidad, cuyos logros son un ejemplo hoy en día. 

Petrona: breve referencia de su vida y obra

Nació el 24 de marzo de 1895, fue la mayor de once hermanos del matrimonio integrado por el Dr. Feliciano Viera y su Sra. Carmen Garino. Su vida transcurrió en un contexto familiar sin necesidades económicas, su padre fue presidente de la república en el período comprendido entre los años 1915-1919. A los dos años Petrona fue víctima de una fuerte meningitis que la dejó sordomuda. Desde muy pequeña aprendió con una maestra especializada a leer las letras y los labios, a escribir y a hacerse entender con gestos.

Su actividad pictórica puede dividirse en etapas, vinculadas con sucesos íntimos de su vida personal. La primera corresponde al aprendizaje con Vicente Puig, cuando ella afianza su vocación y se sabe con capacidad para el dibujo. Le sigue la etapa con Guillermo Laborde, donde se diferencian: los “grandes planos” cuya temática tiene un carácter intimista y familiar. Luego sobreviene un segundo período “de distanciamiento” en donde se aleja espacialmente de sus modelos o temas, y posteriormente se identifica un tercer período que se inicia luego del fallecimiento de su padre, coincidente con el abandono de la casa familiar. Las obras de los “grandes planos” retratan a los niños que frecuentaban la casa quinta presidencial, hermanos, amigos e hijos del vasto personal de servicio de la casa.  

A través de la figura de esta artista se puede valorar la presencia femenina en el arte a nivel nacional, fomentar la libertad de pensamiento crítico, creativo, trabajar la pintura uruguaya moderna y la inclusión de las capacidades diferentes.

Propuesta mural

Desde la biblioteca se presentó la iniciativa para la realización del mural a la Dirección del centro, en la búsqueda del abordaje de la línea temática que ANEP propuso a nivel nacional, y la adecuación del quehacer bibliotecario en su ámbito vincular con los restantes actores educativos. La biblioteca no solo alberga libros, sino que también es un agente de cambio que promociona la cultura, el conocimiento y el desarrollo social. 

Se tendieron lazos de coordinación y trabajo de forma colaborativa con los docentes del Taller de Expresión Plástica: Martha Fabbiani y Boris Romero y sus respectivos estudiantes, figuras clave para la concreción de este proyecto. El mural que se realizó corresponde a una replica de la obra "Recreo" (c.1924), puede ser contemplado en una de las paredes del patio jardín en el entrepiso frente a la Biblioteca.  

La elaboración del mismo cobra diversos significados, puesto que no se trata solo de un elemento embellecedor del espacio físico, sino de una técnica considerada también como una forma de comunicación social que invita al ejercicio constructivo de la identidad colectiva, aporta al sentido de pertenencia y a la identidad institucional. 

La cultura se mueve a través de la información, y se puede considerar a la biblioteca como un dispositivo social de interacción, en donde el bibliotecólogo en su rol de mediador cultural, tiende puentes en las relaciones que se producen entre el sujeto y el universo simbólico que lo circunda. 

Sigamos creando comunidad. 



miércoles, 12 de marzo de 2025

¿Sabías como nació el logo del IFES?



En 2019, el Instituto de Formación en Educación Social (IFES) convocó a un concurso para diseñar un logotipo que representara visualmente a la Institución en todas sus actividades. El objetivo era crear un símbolo que, además de identificar al IFES, transmitiera sus valores y fuera adaptable a diversos usos.

Las propuestas fueron evaluadas por un jurado multidisciplinario, integrado por:

  • Representantes del grupo Cultura IFES: Mariana Vázquez, Magela Campelo, Martha Fabbiani, Sofía Rapa y Sandra de Oliveira.
  • Representantes del IFES: Florencia Cabrera, Clarisa Flous, Sandra Cunha y Sofía Gómez.
  • Representante estudiantiles de AEES: Agustina Maubrigades 
  • Representante de la Unidad de Comunicación de la Facultad de Información y Comunicación: Ángel Cardozo.
  • Representantes Unidad Comunicación CFE: Pierina de Mori y Pablo Márquez.

La propuesta ganadora fue "Copérnico", creada por Washington Meneses del departamento de Rivera.

Descripción del Isotipo:

El isotipo adopta la forma de un árbol/flor, simbolizando la integración de los campos de investigación de la Educación Social.

  • El tronco, representado por una lupa en color negro, destaca la seriedad y el estudio de las acciones educativas y culturales impulsadas por el IFES.
  • La copa, compuesta por seis hojas/pétalos con forma de globos de conversación o de ubicación, representa la diversidad de grupos y contextos socioculturales, elementos clave en la Educación Social.
  • Los colores púrpura, naranja y celeste simbolizan la integración/formalización, la participación y la profundidad, respectivamente.

Consideraciones Adicionales: 

El subtítulo "Instituto de Formación en Educación Social" puede omitirse según el uso del logotipo, aunque se incluyó en la propuesta original para evitar confusiones con otras instituciones de siglas o denominaciones similares.